мониторинг 2017-2018

При реализации образовательной программы проводится оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогического мониторинга освоения ООП ДО. Критериями для проведения мониторинга являются целевые ориентиры, мониторинг проводится 2 раза в год (сентябрь, май).

Мониторинг проводится с помощью следующих методов:

Наблюдение за деятельностью детей
Специально организованной игровой деятельности
Получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации
Анализ продуктов деятельности
Индивидуальной беседы

Главные функции мониторинга: - информативная (получение исходной информации о достижениях детей): - прогностическая (осуществление планирования и коррекция образовательного процесса на основе имеющихся сведений).

Результаты мониторинга возрастных достижений и качеств (целевых ориентиров) воспитанников ДОУ в соответствии с ФГОС, в рамках освоения ООП ДО, за 2017 - 2018 уч. год

показатели	1 мл.гр.		1Б мл.гр			2 мл.гр.		Ср.гр.		Ст.гр.		Под.гр.		итого
показатели	в	с	в	с	н	в	с	в	с	в	с	в	с	в	с	н
1	88%	12%	82%	15%	3%	90%	10%	84%	16%	70%	27%	83%	17%	83%	16%	1%
2	88%	12%	78%	19%	3%	67%	33%	69%	31%	83%	17%	83%	17%	78%	21%	1%
3	92%	8%	82%	15%	3%	84%	16%	86%	14%	77%	23%	83%	17%	83%	16%	1%
4	88%	12%	37%	63%	-	56%	44%	64%	36%	30%	60%	83%	17%	60%	40%	-
5	92%	8%	50%	47%	3%	57%	43%	50%	50%	50%	50%	38%	62%	56%	43%	1%

Целевые ориентиры выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Мониторинг эффективности коррекционной деятельности

Количество выпускников	Из них выписано: (в абсолютных показателях и %)
	с полной коррекцией отклонений		со значительным улучшением
	речи	Других отклонений	речи	Других отклонений
23	16 70%	-	7 30%	-

Факторы, способствующие успешной реализации образовательного процесса:

Стремление педагогов к совершенствованию воспитательно-образовательного процесса посредством использования современных педагогических технологий.
Комплексный подход к использованию основной и дополнительных программ.
Планирование и организация образовательного процесса на основе комплексно – тематического планирования.
Осуществление эффективного психологического сопровождения образовательного процесса;
Организация дополнительных образовательных услуг.

Вход на сайт

Внимание: на нашем сайте запрещено размещение информации, нарушающей авторские права и законодательство РФ